La desinformación y los prejuicios en torno a la salud menstrual continúan manifestándose como una problemática persistente dentro de las instituciones educativas del territorio nacional, afectando de forma directa la estabilidad emocional y el rendimiento de las estudiantes. De acuerdo con una investigación desarrollada por la organización social Plan International en cooperación con la marca de cuidado femenino Kotex, perteneciente a la corporación Kimberly-Clark, 6 de cada 10 niñas y adolescentes peruanas carecen de un conocimiento adecuado sobre este proceso biológico. Esta brecha educativa se profundiza en regiones del norte como Piura, donde la estadística revela que solo 2 de cada 10 escolares disponen de acceso a conceptos fundamentales y verídicos sobre su propio cuerpo.
La persistencia de narrativas erróneas en el entorno escolar genera un clima de incomodidad que expone a las alumnas a burlas e interacciones hostiles por parte de sus compañeros de aula. Esta coyuntura no únicamente deteriora la autoestima de las jóvenes, sino que también introduce barreras innecesarias para su libre desenvolvimiento educativo durante el periodo menstrual. Por este motivo, resulta indispensable reconfigurar el tratamiento de la higiene menstrual en las aulas, transformando un tema tradicionalmente evitado en un espacio de diálogo abierto y con base científica.
¿Cuáles son las falsas creencias que se deben desmentir en las escuelas?
En el marco de las actividades conmemorativas por el Día de la Higiene Menstrual, celebrado cada 28 de mayo, se identificaron cuatro mitos estructurales que alteran la autopercepción de las adolescentes y que las comunidades educativas deben neutralizar de manera inmediata:
- La consideración de la regla como una patología: La menstruación constituye un proceso biológico estrictamente natural que se manifiesta en promedio entre los 10 y 15 años de edad. Lejos de representar una dolencia o síntoma médico adverso, es una función orgánica regular que no requiere de aislamiento físico ni exclusión social.
- La restricción de la actividad física y el deporte: La ejecución de ejercicios moderados actúa como un estímulo beneficioso para atenuar los cólicos uterinos cotidianos, optimizando la circulación de la sangre mediante la liberación natural de endorfinas en el organismo. El movimiento corporal califica como un aliado estratégico, exceptuando los casos que cuenten con una prescripción médica restrictiva específica.
- La normalización del sufrimiento agudo como condición inherente: Si bien una ligera pesadez en la zona pélvica se encuadra en los parámetros normales, un dolor intenso que perturba las actividades de estudio, la movilidad general o el descanso nocturno califica como una anomalía que exige atención médica. La dismenorrea severa es un trastorno de origen uterino que posee tratamientos clínicos específicos y no tiene por qué limitar la rutina mensual de las estudiantes.
- La percepción de que es un asunto exclusivo de las mujeres: La educación en salud menstrual constituye una responsabilidad compartida de forma integral por los núcleos familiares, el cuerpo docente y el alumnado masculino. La implicancia de los varones es clave para disolver prejuicios colectivos, considerando que el 81% de los estudiantes hombres asocia erróneamente el periodo con un estado de enfermedad.
“Muchas estudiantes aún se sienten incómodas durante su período en el colegio y, además, enfrentan burlas o comentarios de sus propios compañeros. Esta situación, alimentada por la desinformación, tiene consecuencias reales: afecta su autoestima, su bienestar y su experiencia escolar. La menstruación no debería convertirse en una barrera para ninguna adolescente”, señaló Stephanía Lozano, coordinadora del proyecto Nuevas Reglas en Plan International.
¿Cómo opera el proyecto Nuevas Reglas en el entorno comunitario?
Con el propósito de proveer herramientas de soporte técnico e informativo, la marca Kotex y la referida ONG articulan esfuerzos desde el año 2021 mediante el despliegue del proyecto Nuevas Reglas. Esta intervención integral tiene la finalidad de empoderar a las comunidades escolares peruanas y asegurar que las adolescentes experimenten su desarrollo biológico con seguridad física y dignidad. Las proyecciones de las organizaciones ejecutoras para la segunda etapa de implementación, planificada entre los años 2025 y 2028, prevén alcanzar un impacto positivo directo sobre un universo superior a las 121 mil personas.
“En Kotex trabajamos para romper los estigmas que aún existen alrededor de la menstruación. Junto a Plan International, buscamos acercar información y herramientas que ayuden a que niñas y adolescentes vivan esta etapa con mayor confianza y seguridad”, señaló Milovan Bojovic, brand manager para la región Andina en Kimberly-Clark.
¿Qué acciones de concientización se desplegarán en las regiones?
El cronograma de actividades comunitarias incorpora el desarrollo de talleres dinámicos presenciales orientados a disolver la desinformación mediante datos validados. Entre las acciones inmediatas, los especialistas de la marca de cuidado personal Kotex llevarán a cabo un workshop educativo en las aulas de la institución educativa El Bosque, ubicada en el distrito de San Juan de Lurigancho, dotando a las escolares de metodologías prácticas para la gestión higiénica de sus periodos.
